Научный коммунизм - эстетическое воспитание

(греч. aisthētēs — чувствующий, воспринимающий) — формирование иразвитие у человека способности воспринимать произведения искусства иэстетические свойства явлений действительности, т. е. умения оцениватьих как прекрасные или безобразные, возвышенные или низменные,трагические или комические.

Конкретное содержание целей, принципов и задач Э. в. людейв различные исторические эпохи было разным, но оно всегда выступало каккультивирование способности относиться к действительности с позицийопределенных эстетических, а в конечном счете и социальных идеалов.

В социалистическом обществе Э. в. — составная часть единого процессакоммунистического воспитания, целенаправленное воздействие наразличные стороны духовной жизни людей, призванное формировать у нихразносторонние эстетические вкусы, интересы, увлечения, потребности,творческое отношение к действительности, подлинно человеческое, гуманноеотношение друг к другу. Важной сферой Э. в. является труд людей. Задачаздесь состоит в том, чтобы развивать у каждого человека стремление ксовершенствованию своей трудовой деятельности, способность понимать ичувствовать величие и красоту труда, его результатов. Э. в. в этой сферене может быть отвлеченным, безотносительным к прогрессивному развитиюобщества и процессов труда. Отсюда важно воспитывать и эстетическиотрицательное отношение к безобразному в труде, к тому, что мешаеттворческому развитию человека. Одна из сторон Э. в. — формированиеэстетических взглядов, чувств, вкусов, связанных с отношением человекак другим людям, с оценками человеческой личности, ее образа жизни иповедения.

Эстетические чувства, вкусы, интересы, увлечения, потребностиоказывают сильное воздействие на поведение людей, воплощаются в ихделах, в творчестве по законам красоты, в стремлении к совершенству. Бездеятельной, творческой, практически преобразующей стороны Э. в. было быодносторонним, абстрактным. Э. в. охватывает также отношение людей кприроде. Одна из важных его задач — приобщить каждого к природе как кэстетической ценности, научить умению наслаждаться ею, бережливоотноситься к ней, умножать ее красоту и величие.

Составной частью Э. в. является художественное воспитание. Это —развитие любви к искусству, умение постигать красоту художественныхценностей, формирование высоких художественных потребностей, интересов,приобщение к процессу творчества хотя бы в одном из видов искусства,воспитание художника в каждом человеке. Без Э. в. невозможно не толькоразвитие таланта художника, но и усвоение богатого содержания искусствамиллионными массами читателей, зрителей, слушателей. Художественноевоспитание создает благоприятную духовную атмосферу для расцветаискусства, повышая культуру чувств, развивая творческие способностилюдей.

Э. в. не означает уравнения эстетических восприятий, чувств,потребностей и вкусов всех людей. В пределах истинного (неизвращенного)эстетического отношения к действительности и искусству неизбежноогромное разнообразие, обусловленное индивидуальными особенностямилюдей. Например, различными могут быть степень эстетическогопереживания, форма выражения его, предпочтительный интерес к объектамэстетического восприятия и переживания, к тем или иным видам, жанрам,стилевым особенностям в искусстве.

Э. в. способствует всестороннему развитию личности. Развитиеэстетической культуры человека тесно связано с его духовным, моральным,физическим развитием, оно углубляет его взгляды, обогащает чувства,переживания, воздействует на все его поведение, на отношение к другимлюдям, оно играет положительную роль в развитии коммунистическогоотношения к труду, в совершенствовании культуры поведения, быта ит. д. По мере продвижения к коммунизму роль Э. в. возрастает, посколькувозрастает роль эстетических оценок, взглядов, чувств, вкусов какмотивов и регуляторов поведения, деятельности людей.

В качестве факторов Э. в. выступают социальные условия, общениес природой, все виды и формы деятельности, учебно-воспитательные идругие учреждения и т. п. Основу Э. в. составляет труд — не толькопотому, что в труде создаются все материальные и духовные благаобщества, но а потому, что в процессе труда формируются эстетическиеспособности, без которых невозможно развитие духовной эстетическойкультуры человека. Большую роль в эстетическом воспитании молодогопоколения играет школа. Основным средством Э. в. является искусство.Именно оно помогает формировать разностороннее эстетическое отношение кразличным сферам действительности, оценивать ее с позиций определенныхидеалов. Оно совершенствует вкусы и взгляды людей, их эстетическиепереживания, потребности. Важное место в Э. в. занимаетмарксистско-ленинская эстетика — наука, изучающая всю областьэстетических отношений к миру, помогающая тем самым сформулироватьзадачи, цели Э. в., наметить пути их осуществления.